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大学特色战略方向的选择:实例及启示
来源: 日期:2013-08-16 17:22:00 【字号: 】 阅览次数:9

 一、大学特色战略及其方向
现代战略管理理论认为,差别化是竞争的基本战略。“办出特色、办出自己的优势应该是我们高等学校发展的重要思路和理念”。同台竞争,凭的是实力和特色。实力的强与弱,特色的有与无,直接决定着大学的兴与衰。大学必须形成自己的办学特色才能在竞争中立足。发扬特色是新世纪高校发展的重要战略之一。大学特色战略的方向有多种选择。从大学承担社会功能的角度看,可选择:1、育人特色:在办学理念、师资队伍建设、教学方式、教学手段、教学资源配置、教学软硬环境等方面上创造并保持别具一格的特色,以赢得竞争优势。2、科研特色:在科研人员素质、科研经费投入、科研手段、科研资源配置、科研软硬环境、科研成果转化能力等方面上创造并保持别具一格的特色,以赢得竞争优势。3、服务特色:在社会责任感、学校声誉、无形资产、人力资源素质、教育或科研产品的形式内容及数量质量、社会服务软硬环境等方面上创造并保持别具一格的特色,以赢得竞争优势。从大学的组织运行角度看,可选择:1、定位特色:大学必须根据经济社会发展需要和学校所处区位,所承担的职能以及学校的性质、层次、学科结构、人才培养目标及服务面向,实事求是地确定自己的发展目标和发展重点。2、学科特色:作为学术组织,学科是大学组织的基本构成单元,学科建设是大学发展的关键,学校的发展水平在很大程度上取决于学科建设和发展的水平。一所学校要有水平,必须有学科专业特色,它保证了学校竞争力的提升。3、文化特色:即育人环境特色。一是物质文化环境,包括校园建筑、绿地、树木、花卉以及教学实验基地设施、科研基地设施等;另一个是非物质文化环境,包括学校的教风、学风、学术活动、学校的管理方式和风格等。4、地域特色:每个大学都坐落在一处或几处地域位置,而每一处地域位置在自然、历史、风情、经济、政治、文化方面都有其独特之处。
二、特色战略方向的选择:典型实例
(一)“定位特色”实例——北京大学、清华大学、三峡大学
1、北京大学的目标定位:到2015年前后,将北京大学建设成为一所“综合性、研究型和开放性”的国际公认的世界一流大学。
2、清华大学的目标定位:力争到2011年建校100周年的时候,将清华大学建设成为“综合性、研究型、开放式”世界一流大学。
3、三峡大学的现实定位:本科教育为主体的“应用型”层次:以本科为主体,积极发展研究生教育,适度发展以高等学历教育为基础、以高等职业教育和继续教育为重点的成人教育。
(二)“学科特色”实例——中国人民大学、中国海洋大学、东华大学
1、中国人民大学:“人文”特色——在学科上力求形成“主干的文科、适当的理科、必要的工科”的格局。为此该校兼顾国际通行、中国特色和人大特有三大因素,大张旗鼓地进行了院系调整工作。
2、中国海洋大学:“海洋”特色——中国海洋大学提出“建设世界高水平特色大学”的目标:在自己的优势领域形成高峰,即要在海洋特色方面“异峰突起”,有所突破,代表国家,站到世界海洋领域教学科研的前沿。
3、东华大学:“纺织”特色——东华大学是一所具有纺织特色的多科性大学。在“九五”期间,纤维材料学科、纤维制品加工学科、服装与人体工程学科等一批反映学校特色的学科在国内领先的优势更加突出,整体上与国际水平相近。
(三)“育人特色”实例——清华大学
1、清华大学:“研究型”教学——实施研究型教学,推进创新性教育,力争体现出“研究型教学过程化”。强调以下四个有机结合:学习、研究与实践的有机结合,集中与分散的有机结合,第一课堂与第二课堂的有机结合,科学教育与人文教育的有机结合。
2、清华大学:打造“精品”课——于2001年启动了“百门精品课程建设工程”,目的在于通过建设不同类型的精品课程,建成具有研究型大学特色的课程体系,使学生在获取知识的同时,提高认知能力和研究能力。
(四)“科研特色”实例——成都信息工程学院
成都信息工程学院:围绕“大气科学”的科研——围绕“大气科学”特别是利用学院地处青藏高原边缘的特殊地缘和研究队伍优势,在青藏高原天气气候观测和研究方面独具特色,取得了一批重要的科研成果。
(五)“服务特色”实例——浙江大学、山东大学
1、浙江大学:“一园多点”———浙江大学与杭州市紧密合作,创出了社会服务的特色。浙江大学科技园建成“一园多点”模式,分别在杭州市设立核心区,在宁波、嘉兴和绍兴等地建立分园。同时与南昌、宁波、温州、绍兴等数十个市县签订了全面科技合作协议,共建技术开发辐射基地。
2、山东大学:服务山东行动——实施全方位开放办学方略,该校的“服务山东行动方案”确定了支持全省“十五”规划重点领域和重点行业的84个项目,出资2000万元设立专项基金,制定了以服务山东为内容的科技人才奖励制度,调整内部分配政策。
(六)“地域特色”实例——兰州大学、三峡大学
1、兰州大学:“西部”特色——兰州大学在“做西部文章,创一流大学”的办学思路指导下,遴选和凝炼一批西部“特有、独有、需要”的重点建设项目,重点建设一批高水平的特色学科。
2、三峡大学:巧打“三峡”牌——利用开发三峡的机遇,寻求科技项目,形成在水利水电工程开发研究、三峡区域经济与社会发展研究等方面的科研特色;依托三峡,办好水电、三峡文化及旅游等特色学科,积极发展生命科学、信息科学、新材料等新兴学科。
(七)“文化特色”实例——云南大学
云南大学:U IS——塑造大学之魂——云南大学实施的“形象设计与塑造工程”在全国高校中率先导入企业CIS战略,从理念设计、行为设计、视觉设计、环境设计四个方面,在理论和理念上进行深入研究和“设计”与塑造,构建了全新的大学形象战略,提升了大学精神,明确了师生的行为规范,优化了校园人文和自然环境。
三、实例带来的启示:根据优势资源和能力选择特色方向
以上实例表明,各大学在办学中都十分注重办学特色的形成,自觉地推行特色战略。这些实例同时也表明大学特色方向的选择必须以大学内外部优势资源和优势能力为依据。只有利用好大学内外部优势资源和优势能力,才能形成鲜明的特色。
1、“定位特色”方面:清华大学的目标定位——“建设成为世界一流大学”是建立在总体核心竞争力特别强的基础之上的,该校在2004年度“中国高校科研竞争力评价”中位居第一。而北京大学的目标定位——“建设成为世界一流大学”也是建立在总体核心竞争力特别强的基础之上的,该校在2004年度“中国高校人文社会科学研究评价”中位居第一,“中国高校科研竞争力评价”中位居第二。在首个同行评议的世界大学排行榜上北京大学和清华大学均名列其中,被评为“全球最好的大学”,其中北京大学位列17,清华大学也进入了前100名。至于三峡大学的现实定位——本科教育为主体的“应用型”层次都是建立在现实条件基础之上的理性选择。
2、“学科特色”方面:中国人民大学的“人文”特色是建立在该校实力雄厚的优势学科——人文社会科学基础之上的,该校是2002年度国内文科类一流大学,文科排名第一。中国海洋大学的“海洋”特色是建立在该校实力雄厚的优势学科——水产和生命科学基础之上的。同样,东华大学的“纺织”特色是建立在该校实力雄厚的优势学科——纤维材料学科、纤维制品加工学科、服装与人体工程学科等一批反映学校现有和潜在实力的学科基础之上的。
3、“育人特色”方面:清华大学的“研究型”教学体系和“本硕统筹”培养模式是基于雄厚的科研实力和教学实力的,该校在2002年度被评价为国内一流的“研究型大学”,在2004年度“中国高校科研竞争力评价”中位居第一,其“科研人员素质”、“科研设施”、“财政实力(教学、科研投入)”、“教学人员素质”等要素均具备很强的优势。
4、“科研特色”方面:成都信息工程学院之所以围绕“大气科学”进行有重点的科研,从而形成自己的鲜明特色,是因为大气科学一直是该院的优势专业和独特专业,经过50多年的建设和积累,特色明显,形成了较强的教学科研队伍,稳定的科研基础。
5、“服务特色”方面:浙江大学与山东大学抓住历史机遇,做好创新文章,与所在省市紧密合作,创出了社会服务的特色,一方面是基于该校的“科研水平”、“社会合作能力”、“开放能力”等核心竞争力要素,另一方面也基于“自然环境”、所在省市的“政策制度”等外部优势资源。
6、“地域特色”方面:兰州大学的“西部”特色则基于“地域位置”以及和西部环境紧密结合的“优势学科”。三峡大学巧打“三峡”牌、创“三峡”品牌也是基于其优良而独特的外部资源而做的规划,从而把“三峡”这个世界级的品牌转化成三峡大学的办学优势、办学特色和知名度。
7、“文化特色”方面:云南大学构思、设计U IS,塑造大学之魂,一方面充分发挥了其坐落在优越的地理位置——“春城”昆明的优势,那里一年四季如春,气候宜人,空气湿润,植被长绿,校园环境建设很容易显出独到的特色。另一方面该校的历史悠久,文化底蕴深厚,有“会泽百家、至公天下”的优良传统,从而为该校创出闻名全国的“文化特色”。

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